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給學生校園懸浮地板場地更多有趣活動
發(fā)布時間：2021-10-18 瀏覽：1215 將校園懸浮地板場地體育引入中學入學考試不是目的，而是一種手段。其目的是激發(fā)學校家庭和社會等力量，促進兒童開展體育鍛煉，增強身體素質。
“雙減”后，校園懸浮地板場地的體育文化教育有哪些發(fā)展變化？學生們喜歡通過體育課嗎？他們自己期望的體育課是什么樣的？日前，有媒體進行網(wǎng)絡社會調查結果顯示，對于我們學校的體育課，40％的人可以表示非常滿意，稱學校會安排教學游戲、競賽、多彩的學習生活活動，讓孩子一個喜歡上體育課，但仍有60％的人稱孩子不愛上校內體育課。
在許多人的印象中，像體育、音樂和藝術這樣的課程應該很受孩子們的歡迎。然而，調查結果顯示，60%的兒童不喜歡學校體育，這真是令人驚訝。為什么孩子們不想上體育課？調查顯示，主要是課程內容讓孩子感到無聊和無聊。有網(wǎng)友直接留言說：“課程內容太單一，每天都是跳繩、仰臥起坐和跑步，很無聊。”豐富多彩的體育課被異化為一項單一的活動。難怪孩子們不喜歡它。
運動來源于游戲。喜歡游戲是人類的天性。體育課從游戲開始，從體育鍛煉的角度出發(fā)，吸引兒童，使學生喜歡體育鍛煉，是非常必要和有意義的。不受歡迎的體育課是一場革命。改變的第一條規(guī)則就是不要那么功利。將校園懸浮地板場地體育引入中學入學考試不是目的，而是一種手段。其目的是激發(fā)學校家庭和社會等力量，促進兒童開展體育鍛煉，增強身體素質。但事與愿違，許多學校把手段作為目的，把體育作為體育課的主要內容，甚至是全部內容。體育已經(jīng)成為一種長期不變的“三”——跳繩、跑步、立定跳遠，孩子們會喜歡嗎？為了考試而上體育課顯然與將體育納入考試的目標相悖。事實上，教授更多的體育知識，不僅不會影響體育測試，還會促進體育測試的發(fā)展。
體育課改革的第二部分是減輕體育課的負擔。在一些學校，許多校園懸浮地板場地體育設施被禁止，教師不愿意開展更豐富的課程。原因在于害怕危險。一個班，一個班，幾十個孩子需要一個體育老師看。就算是三頭六臂，恐怕也很難保證不會出錯。一旦出現(xiàn)錯誤，往往會讓體育老師和學校難以承受。在這種現(xiàn)實下，體育教師和學校都傾向于組織和開展風險最小的項目，以降低風險。但不能因為潛在的風險而拒絕豐富多彩的體育活動，而是要教會孩子掌握更多的運動技能，讓體育課更加科學合理。
體育課要變革，還需校內體育教學活動更多彩?，F(xiàn)在，許多我們學校的體育教育活動，已經(jīng)“純粹”到只剩下跑步做操跳繩，這樣固然能夠有效確保企業(yè)全體中國學生積極參與，從形式上來看，也整齊劃一，頗具觀感。然而，千篇一律的陳舊形式，難以通過激發(fā)培養(yǎng)學生的鍛煉幼兒興趣，常讓他們淪為應付工作狀態(tài)。給學生校園懸浮地板場地體育文化活動提供更多自由，讓他們?yōu)榱四軌蚝侠磉x擇適合自己喜愛的項目，這對于體育課，亦是一種重要推動。
在許多人的印象中，像體育、音樂和藝術這樣的課程應該很受孩子們的歡迎。然而，調查結果顯示，60%的兒童不喜歡學校體育，這真是令人驚訝。為什么孩子們不想上體育課？調查顯示，主要是課程內容讓孩子感到無聊和無聊。有網(wǎng)友直接留言說：“課程內容太單一，每天都是跳繩、仰臥起坐和跑步，很無聊。”豐富多彩的體育課被異化為一項單一的活動。難怪孩子們不喜歡它。
體育課改革的第二部分是減輕體育課的負擔。在一些學校，許多校園懸浮地板場地體育設施被禁止，教師不愿意開展更豐富的課程。原因在于害怕危險。一個班，一個班，幾十個孩子需要一個體育老師看。就算是三頭六臂，恐怕也很難保證不會出錯。一旦出現(xiàn)錯誤，往往會讓體育老師和學校難以承受。在這種現(xiàn)實下，體育教師和學校都傾向于組織和開展風險最小的項目，以降低風險。但不能因為潛在的風險而拒絕豐富多彩的體育活動，而是要教會孩子掌握更多的運動技能，讓體育課更加科學合理。
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