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抗擊疫情，懸浮式拼裝地板廠家新思考
發(fā)布時間：2021-11-05 瀏覽：1194 在教學(xué)內(nèi)容、交流和互動方面也存在許多障礙，懸浮式拼裝地板廠家困難與機(jī)遇并存。如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生家庭體育鍛煉的積極性，充分調(diào)動學(xué)生參與家庭體育鍛煉的積極性和主動性，已成為擺在廣大體育教師面前的新課題。
突如其來的“新型冠狀病毒肺炎流行”擾亂了我們正常的校園生活秩序。我們已經(jīng)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱罩姓n堂”教學(xué)模式。停課不停學(xué)習(xí)對我們每一位老師來說都是一次全新的教學(xué)體驗。在教學(xué)內(nèi)容、交流和互動方面也存在許多障礙，懸浮式拼裝地板廠家困難與機(jī)遇并存。如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生家庭體育鍛煉的積極性，充分調(diào)動學(xué)生參與家庭體育鍛煉的積極性和主動性，已成為擺在廣大體育教師面前的新課題。
受到傳染病的影響，從3月2日開始，學(xué)生們一直呆在家里”不停課”為此，許多體育教師開發(fā)了一系列體育在線課程或家庭鍛煉計劃，在這種特殊情況下，填補了學(xué)生在家學(xué)習(xí)體育的空白。它體現(xiàn)了體育學(xué)科的生命力和體育教師的強烈責(zé)任感。面對新的事物，“體育網(wǎng)絡(luò)課程”也需要我們不斷的總結(jié)和梳理，把復(fù)雜性降到最低，以達(dá)到最大的實用效果。
抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗在望，一大批可歌可泣的英雄由此涌現(xiàn)。中國強大的國力和治理能力也經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗，但我們懸浮式拼裝地板廠家工作中的一些不足也不可避免地暴露出來。作為一名運動員，我想從體育的角度進(jìn)行一些思考。
如果從單一的角度看，目前我國有關(guān)教育學(xué)校進(jìn)行體育的政策環(huán)境以及企業(yè)相關(guān)法律規(guī)定，經(jīng)過幾十年的發(fā)展、修訂、完善，已經(jīng)具有相當(dāng)成熟了。但我們國家是否存在可以從更廣泛、更多維的視角看。比如，如何將健康管理概念里的身體、心理、社會適應(yīng)和價值觀這四維角度與體育活動促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康相對應(yīng)的四個主要方面的功效對接；如何使體育教學(xué)成為陪伴青少年一生的健康的良醫(yī)和良藥；如何能夠做到這樣我們的體育和體育課，既能讓學(xué)生體驗到競技運動的文化，追求成功抗擊失敗的精髓，又有體育資源保護(hù)要求自己孩子健康人生，也能讓他們需要學(xué)會運用科學(xué)健身、形成終身體育的習(xí)慣等，都是非常值得研究我們應(yīng)該反思的問題。
從終身教育的角度反思當(dāng)前學(xué)校體育教育也是非常值得我們關(guān)注的。我們常說，家庭是生命的港灣，學(xué)校是社會生存能力和基礎(chǔ)知識的搖籃。因此，懸浮式拼裝地板廠家如何利用人們的社會性來審視學(xué)校體育，分析青少年的健康問題、鍛煉習(xí)慣等，是我們充分利用體育，讓他們擁有良好的生活方式和鍛煉習(xí)慣，幫助他們形成正確的意識，樹立人際關(guān)系，進(jìn)行自我控制情感的重要保證。
目前，大多數(shù)學(xué)生主要從課堂和課外體育活動中獲得健康概念、體育知識和鍛煉方法。就學(xué)校而言，他們根據(jù)國家和地方的教育政策、自己的辦學(xué)理念、規(guī)章制度、教學(xué)計劃和場地條件進(jìn)行教學(xué)管理和運營。教師不僅有自己的教學(xué)計劃、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計劃和教學(xué)實施過程，還有教學(xué)研究、運動訓(xùn)練和社會服務(wù)任務(wù)。通過學(xué)校設(shè)置的“模式”，教師按照學(xué)校的“規(guī)則”“循序漸進(jìn)”有條不紊地把學(xué)生培養(yǎng)成合格的“產(chǎn)品”，但能否經(jīng)得起社會的檢驗就更為關(guān)鍵了。因此，就有了給魚還是釣魚的問題。
學(xué)生通過在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的時間是有限的，懸浮式拼裝地板廠家能給中國學(xué)生的只是作為少數(shù)清楚的、準(zhǔn)確的、有系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識，但一定是最重要的。給學(xué)生的應(yīng)該是一把開啟企業(yè)未來發(fā)展之門的鑰匙，是一個指南針，在長途旅程中不迷失方向，或者是一把尺子，在大是大非面前進(jìn)行衡量它的界限，能做出一些正確的判斷和選擇。而我們國家現(xiàn)在的體育課、體育教育教材和教學(xué)設(shè)計大綱，如果不能單獨看的話，無論是從運動技術(shù)技能以及形成的規(guī)律看，還是從教學(xué)活動規(guī)律與教法的視角看都沒有解決問題，但是，如果從學(xué)生管理視角分析來看的話，我們會發(fā)現(xiàn)其中一個具有非常符合現(xiàn)實的問題，學(xué)生能夠使用不同運動這把鑰匙的意識和能力是有限的。
疫情終將過去，人們的生活和學(xué)習(xí)終將恢復(fù)正常。回顧這一時期給我們帶來的啟示，從體育人文科學(xué)的角度來看，正確的健康觀、良好的生活方式和積極的體育鍛煉習(xí)慣是每個人的良藥。
盡管我國學(xué)校體育改革、發(fā)展、創(chuàng)新和研究不斷深入。然而，我們必須充分認(rèn)識到以下幾點: 第一，隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的日常工作和生活越來越方便，越來越久坐; 第二，體育活動，也從純粹的體育運動或體育運動擴(kuò)展到我們的生活空間的各個部分、各個節(jié)點; 同時，人們更加意識到懸浮式拼裝地板廠家體育運動對人體器官功能的影響，進(jìn)而影響人們的心理、社會適應(yīng)性和人的價值觀。因此，運動是硬道理，在運動中強健體魄，完善個性是運動的重要目標(biāo)，不容有些忽視。
受到傳染病的影響，從3月2日開始，學(xué)生們一直呆在家里”不停課”為此，許多體育教師開發(fā)了一系列體育在線課程或家庭鍛煉計劃，在這種特殊情況下，填補了學(xué)生在家學(xué)習(xí)體育的空白。它體現(xiàn)了體育學(xué)科的生命力和體育教師的強烈責(zé)任感。面對新的事物，“體育網(wǎng)絡(luò)課程”也需要我們不斷的總結(jié)和梳理，把復(fù)雜性降到最低，以達(dá)到最大的實用效果。
如果從單一的角度看，目前我國有關(guān)教育學(xué)校進(jìn)行體育的政策環(huán)境以及企業(yè)相關(guān)法律規(guī)定，經(jīng)過幾十年的發(fā)展、修訂、完善，已經(jīng)具有相當(dāng)成熟了。但我們國家是否存在可以從更廣泛、更多維的視角看。比如，如何將健康管理概念里的身體、心理、社會適應(yīng)和價值觀這四維角度與體育活動促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康相對應(yīng)的四個主要方面的功效對接；如何使體育教學(xué)成為陪伴青少年一生的健康的良醫(yī)和良藥；如何能夠做到這樣我們的體育和體育課，既能讓學(xué)生體驗到競技運動的文化，追求成功抗擊失敗的精髓，又有體育資源保護(hù)要求自己孩子健康人生，也能讓他們需要學(xué)會運用科學(xué)健身、形成終身體育的習(xí)慣等，都是非常值得研究我們應(yīng)該反思的問題。
從終身教育的角度反思當(dāng)前學(xué)校體育教育也是非常值得我們關(guān)注的。我們常說，家庭是生命的港灣，學(xué)校是社會生存能力和基礎(chǔ)知識的搖籃。因此，懸浮式拼裝地板廠家如何利用人們的社會性來審視學(xué)校體育，分析青少年的健康問題、鍛煉習(xí)慣等，是我們充分利用體育，讓他們擁有良好的生活方式和鍛煉習(xí)慣，幫助他們形成正確的意識，樹立人際關(guān)系，進(jìn)行自我控制情感的重要保證。
目前，大多數(shù)學(xué)生主要從課堂和課外體育活動中獲得健康概念、體育知識和鍛煉方法。就學(xué)校而言，他們根據(jù)國家和地方的教育政策、自己的辦學(xué)理念、規(guī)章制度、教學(xué)計劃和場地條件進(jìn)行教學(xué)管理和運營。教師不僅有自己的教學(xué)計劃、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計劃和教學(xué)實施過程，還有教學(xué)研究、運動訓(xùn)練和社會服務(wù)任務(wù)。通過學(xué)校設(shè)置的“模式”，教師按照學(xué)校的“規(guī)則”“循序漸進(jìn)”有條不紊地把學(xué)生培養(yǎng)成合格的“產(chǎn)品”，但能否經(jīng)得起社會的檢驗就更為關(guān)鍵了。因此，就有了給魚還是釣魚的問題。
疫情終將過去，人們的生活和學(xué)習(xí)終將恢復(fù)正常。回顧這一時期給我們帶來的啟示，從體育人文科學(xué)的角度來看，正確的健康觀、良好的生活方式和積極的體育鍛煉習(xí)慣是每個人的良藥。
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